A punto de publicar un nuevo libro

Cuando queda menos de un mes para la publicación de mi nuevo libro sobre el cerebro y la mente la expectación de su acogida es una constante que marca el ritmo de las horas como si fuera el comienzo de algo nuevo.
Para todos los escribidores, como decía Vargas LLosa, el encuentro con los lectores es la finalización de un proceso donde las palabras buscan ser leídas como se busca la luz después de un crudo invierno. Quema el eco de las ideas, se retuerce la longitud de las líneas y los pensamientos parece que marcan en sus páginas la impronta de cada respiración.
Lo curioso es que en esta espera es cuando nacen las mejores iniciativas para abordar nuevos proyectos editoriales, cuando la necesidad de escribir se manifiesta con mayor intensidad. Debe ser porque la adicción a las letras, a enfrentarse a un papel en blanco y vencer su vacío se incrementa con la posibilidad de llenar otros vacíos ajenos como si la insaciable voracidad de lo que queda por escribir se manifestara con el peso de la realidad, de cada imagen y de cada duda. Por eso entre la danza de las palabras, la música de sus acentos y la composición de nuevas partituras queda poco tiempo para hacer otra cosa que no sea escribir.

El reconocimiento de los medios, de TVE, a los derechos de los niños con altas capacidades

La Declaración de los Derechos de los Niños acaba de cumplir veinte años y parece que fue ayer, especialmente porque poco han cambiado las cosas en este tiempo para los más pequeños. Salvo excepciones muy puntuales, los problemas que azotan a la infancia en los países menos desarrollados son: explotación, falta de alimentos y una educación precaria. En los desarrollados, malos planes de estudios y falta de adecuación a la realidad.
Los niños con altas capacidades no han sido una excepción y sufren las consecuencias del sistema con un fracaso escolar superior al 60 por ciento.
Quizás por esto, el convenio que firmamos AEST, la UPM y Sapientec se presenta como un oasis educativo para los chavales.
TVE volvió a recordar el pasado 21 de noviembre, en horario de máxima audiencia y por la primera cadena y el canal internacional, las necesidades específicas de los superdotados, de forma similar a cuando empezamos con los cursos en la Universidad Politécnica para niños de altas capacidades, un proyecto que no existía y que Ana Rosa y Javier (servicio de prensa de Sapientec) explicaron a sus compañeros de los medios para que éstos lo divulgaran a los cuatro vientos.
Debo agradecer a AEST y a la UPM que colaboraran en este proyecto que ha sido una forma de romper una lanza.
Si os apetece recordar los primeros días de los cursos, os dejo una parte de los enlaces, incluido algún medio extranjero al que llegó la noticia.


http://www.adn.es/ciudadanos/20080517/NWS-0340-superdotados-abandona-estudios-fracasa.html

http://www.magisnet.com/articulos.asp?idarticulo=3333

http://archiviostorico.corriere.it/2008/aprile/15/All_universita_anni_corsi_per_co_9_080415126.shtml

http://aula.elmundo.es/noticia.cfm?idTipoPortada=1&general=1&idComunidad=&idPortada=208&idNoticia=4970


http://www.magisnet.com/articulos.asp?idarticulo=3333

http://www.elpais.com/articulo/educacion/Universitarios/anos/elpepiedu/20080414elpepiedu_6/Tes/

http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=96081

http://www.diariometro.es/es/article/2008/04/07/08/2518-71/index.xml

http://www2.upm.es/portal/site/institucional/menuitem.e077edc5b9f360b90171c58bdffb46a8/?vgnextoid=309f3858d4629110VgnVCM10000009c7648aRCRD&vgnextchannel=7ddabdc5b00d4110VgnVCM100000fdbf648aRCRD&vgnextfmt=newton
http://64.233.183.104/search?q=cache:ExgAIYzPGwwJ:www.realbiblioteca.es/index.php%3Foption%3Dcom_newsfeeds%26task%3Dview%26feedid%3D18%26Itemid%3D73+sapientec+upm&hl=es&ct=clnk&cd=4&gl=es

http://64.233.183.104/search?q=cache:iEBnQT2dYmsJ:www.newstin.es/tag/es/49892971+sapientec+upm&hl=es&ct=clnk&cd=5&gl=es
http://www.sitioswebz.com/noticias/titulares-actualiad-de-superdotados.html

http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/sociedad/2008/04/02/447520

http://amigosnsf.blogspot.com/2008/04/formacin-preuniversitaria-para.html

http://www.periodistadigital.com/periodismo/object.php?o=894082

Nuevos proyectos

Siempre he disfrutado de igual manera de la inactividad que proporciona el espacio y tiempo adecuados para pensar como de la vertiginosa dinámica en la que me sumerjo para abordar los proyectos que diseño. Es cierto que siempre que comparto iniciativas con otras entidades o personas tengo que extremar cuidado para que no se apropien de lo que no es suyo pero no es menos verdad que estas acciones no consiguen dinamitar mi ánimo a la hora de embarcarme en apasionantes aventuras.
En estos momentos me encuentro a punto de dar a luz un proyecto que creo puede agilizar la presentación, difusión y concertación de sinergias con el propósito de mejorar resultados. Sólo esbozar algunas pinceladas: será por Internet, contará con la seguridad precisa para proteger su contenido, tendrá carácter multidisciplinar y permitirá un mejor conocimiento y adquisición de los productos y servicios que creo y no sólo en el campo educativo.

Los medios audiovisuales y los bebés

En este siglo donde los avances tecnológicos se multiplican a una velocidad vertiginosa perdemos a veces de vista las etapas de la evolución del ser humano y pretendemos saltarnos alguna de ellas con el propósito de lograr una maduración más completa mediante la utilización inadecuada de los medios audiovisuales.
Siempre, de acuerdo con la opinión científica mayoritaria, he mantenido que es una autentica barbaridad permitir o dejar que los bebés vean la televisión independientemente del tiempo de exposición o de los contenidos de los programas. Es aberrante por la conformación inmadura del cerebro y de las partes que permiten que la mente origine un pensamiento abstracto, por la propia anatomía y fisiología del sistema nervioso, por las características que conforman su sistema visual, por la arquitectura de sus emociones y además por las implicaciones negativas que inciden en su sistema de aprendizaje como consecuencia de una atrofia de las inteligencias que tienen que ver con la articulación del lenguaje, con la comprensión lingüística y con la capacidad de expresión y de una hipertrofia de su inteligencia espacial lo que establece una conexión directa con el déficit de atención, que es una de las principales causas del fracaso escolar.
En definitiva, nunca la armonización de inteligencias, la capacitación, el desarrollo de habilidades, de creatividad, de imaginación y de curiosidad ni tan siquiera una gimnasia mental o un desarrollo cerebral se pueden conseguir mediante la utilización de programas de televisión o DVDs.

La radio

Hoy he empezado mi colaboración en Radio Mijas. Cuento con un espacio propio todos los lunes de doce menos cuarto a doce del mediodia. Hablaré de aprendizaje, cerebro, mente, formas de aprender, procesos para decidir y sistemas para conocer. Os animo a que entreís en antena y me comuniquéis vuestras dudas al respecto.
La radio proporciona una cercanía e inmediatez que favorece un diálogo más cómodo y una capacidad de intervención más certera. Atrapa con el encanto de la caja de música donde todos los sentidos se agudizan para encontrar respuesta en las notas musicales y encadena al ejecutor de las notas en la danza que se establece cuando comienza a ejecutarse la armonía.
Siempre he guardado como un tesoro de la memoria mis intervenciones en radio porque ellas, como las olas del mar, me devuelven a la primera vez, al primer encuentro con mis alumnos cuando todo queda por aprender e incluso aquello que nunca hubiera imaginado que pudiera llegar a conocer.

La Cofradía Internacional de Investigadores

El saber sólo ocupa el lugar que deja la ignorancia por tanto su peso no es otro que aquel que es desocupado cuando una pregunta se formula. Tener el privilegio de pertenecer a una institución de este calado plantea el interrogante de enfrentarse a nuevos retos que justifiquen la designación; observar la realidad con el detenimiento del aprendiz y las manos del amanuense cuando copia lo que otros han pensado para poder construir aquello que dote de significado a su iniciativa.
En el silencio la veste recoge en sus pliegues el esfuerzo que precede a la reflexión de cuantas cosas quedan por aprender, de cuantas hemos olvidado, de cuantas nunca tendremos noticia y sobre todo de cuántas nos hacen ser aquello que más se parece a lo que somos, a lo que otros ven, a lo que queda cuando las palabras aparecen.

La televisión

Cuando sabes encantar a una cámara y esta baila contigo la danza de las palabras, Y el tiempo se dobla en espirales de serpentina mientras las preguntas se suceden con la fluidez de los ríos.
Cuando encuentras un programa donde se escribe el guión con esta sugerencia atrayente de ideas donde la importancia de las cosas encuentra el protagonismo que merecen y el que escucha y el que oye escriben la misma música.
Entonces te ha atrapado en su reflejo la auténtica televisión realizada de segundos engastados en la singularidad del horizonte y a través de su ojo las dimensiones se multiplican, las percepciones se intensifican y la relevancia de lo dicho toman el perfil de las luces y las sombras cuando estas se intensifican en una alargada silueta de cipreses.