Del comienzo de la vida al significado de la enfermedad y la muerte

Si conocemos la arquitectura del cerebro desvelamos la incógnita de la conciencia y descubrimos el porqué de la enfermedad, la repercusión del dolor, el impacto de la memoria y la capacidad de esperar, de prever, de controlar el tiempo y dar sentido al espacio.
También las claves de la identidad y la personalidad, la repercusión de la herencia y la impronta de la educación, la capacidad de superación y las fronteras de lo imposible. Saber de neuronas, conocer el funcionamiento del sistema nervioso central es el umbral cuántico que despeja la ecuación de la ubicuidad, el misterio del lenguaje y el significado de la luz y el sonido.
Avanzar en el reconocimiento del comienzo de la vida, la antesala de conocer el momento de la muerte.

De lectura de la mente y articulación de ideas

Con esta noticia estamos más cerca de construir un diálogo válido entre el consciente e inconsciente que permita que una identidad se actualice en cada tiempo y espacio independientemente del grado de deterioro de su cuerpo.
Investigaciones de este calibre no sólo nos liberan de la primera de las muertes, que es la que nos impide comunicar lo que somos, sentimos y hacemos sino que clausura el inaccesible recinto del yo donde la emoción y la razón buscan caminos para entenderse.
Ahora sólo queda intervenir en la producción del pensamiento para lograr que fluya de manera más armónica y transmita aquello que constituye el acervo de la memoria experiencial.

De alcohol y adolescencia

Este estudio pone de manifiesto no sólo los efectos nocivos que produce la adicción a esta sustancia sino que el consumo de los adolescentes modifica de manera permanente e inadecuada las áreas cerebrales que intervienen en el aprendizaje y que afectan a la memoria. Y es una llamada más a las instituciones públicas para que desarrollen programas de ocio para la juventud donde no sólo se trate de demonizar o prohibir la cultura del botellón sino también de desarrollar campañas y estrategias para el aprovechamiento de los espacios de nocturnidad donde los adolescentes crean vínculos, acumulan experiencias y desarrollan aprendizajes grupales.
Ah! y estas campañas deben ser de forma constante y prolongada no sólo deportivas sino también lúdicas y formativas, porque está claro que un cuerpo sano necesita una mente en consonancia que le permita disfrutar de la vida y de los años con capacidad para elegir y decidir.

Los malos resultados sobre el rendimiento de los escolares andaluces son extrapolables a los demás estudiantes españoles

El rendimiento de los alumnos es el termómetro que marca la consolidación de conocimientos y el procesamiento de ideas en las nuevas generaciones.  Si la educación no es el primer puntal del progreso, si se desconocen métodos que enseñen y provoquen pensamientos autónomos, si se ignoran los mecanismos de la comprensión lectora y matemática, del pensamiento científico y técnico, de las artes y las lenguas extranjeras:
- Sólo queda esperar la barbarie o, mejor dicho, las consecuencias de una bárbara crisis donde la ausencia de ideas, la carencia de iniciativas, el recorte de las libertades y el estado del bienestar y la inexistencia de posibilidad de progreso (excepto para las vacas sagradas). Es el detonante hacia una caída del imperio de la ciudadanía a merced del servilismo y el clientelismo; otra vuelta de tuerca hacia una esclavitud anunciada.

Los daños neurológicos que provoca la adicción a Internet

Para mí es evidente que el uso descontrolado de la red produce una descompensación sostenida en los neurotransmisores de las neuronas de determinadas áreas cerebrales que modifican de manera negativa las fibras de la sustancia blanca. Por esta razón el control de las horas de exposición, la necesidad de vacaciones desenganchados y la limitación de la intervención en redes sociales son imprescindibles para lograr una salud física y mental.
 Los padres son los responsables de que se cumplan las anteriores premisas y las instancias educativas deben ser coadyuvantes en el proceso; la dejación de facultades implica una negligencia cuanto menos manifiesta en el cuidado de menores.

Volver a caminar

Las tetraplejias no sólo afectan a la movilidad sino también a la motivación para aprender, a las ganas de superarse, a la perspectiva de imaginar unas condiciones mejores de vida. Muchos alumnos con este grado de inmovilidad se cierran a la posibilidad de desarrollar iniciativas, de comenzar procesos donde muchas de sus expectativas no se encuentren frustradas.
Necesitamos una y más de una vez decir que es necesario invertir en investigación porque significa multiplicar la probabilidad de encontrar soluciones válidas para las problemas que atañen a la salud y el bienestar porque más allá de la teoría cuántica de las cuerdas que nos conecta a todos en un universo donde las partículas se tejen en una compleja red es cierto que todos podemos necesitar estos avances.

De dislexia y dificultades lectoescritoras

 Hoy recogemos que la dislexia parece apuntar su causa a dificultades auditivas según pone de manifiesto la noticia que recogemos. Sin embargo pese a constatar este factor no es menos cierto que discrepamos en cuanto a la importancia de este dato y la implicación que en esta dificultad de aprendizaje tiene la percepción de sonidos.
 Para nosotros la dislexia es una dificultad en el tratamiento y procesamiento del lenguaje cuya causa se encuentra en las áreas cerebrales del lenguaje y de la inteligencia abstracta, por esta razón los disléxicos confunden cuando escriben letras o grafemas en espejo y el hecho de contar con una dificultad auditiva sólo es un factor coadyuvante en el proceso pero de ninguna forma consustancial a su formación.
Como escribí en el libro Babygenio publicado por Ediciones del Laberinto en el año 2003 la formación de la percepción a través de los sentidos no implica una relación causa efecto en la formación de estructuras cerebrales o en sinapsis neurales. En otro orden de cosas en 25 años de docencia no he encontrado una equiparación significativa entre hipoacusicos y disléxicos.