El reconocimiento de los medios, de TVE, a los derechos de los niños con altas capacidades

La Declaración de los Derechos de los Niños acaba de cumplir veinte años y parece que fue ayer, especialmente porque poco han cambiado las cosas en este tiempo para los más pequeños. Salvo excepciones muy puntuales, los problemas que azotan a la infancia en los países menos desarrollados son: explotación, falta de alimentos y una educación precaria. En los desarrollados, malos planes de estudios y falta de adecuación a la realidad.
Los niños con altas capacidades no han sido una excepción y sufren las consecuencias del sistema con un fracaso escolar superior al 60 por ciento.
Quizás por esto, el convenio que firmamos AEST, la UPM y Sapientec se presenta como un oasis educativo para los chavales.
TVE volvió a recordar el pasado 21 de noviembre, en horario de máxima audiencia y por la primera cadena y el canal internacional, las necesidades específicas de los superdotados, de forma similar a cuando empezamos con los cursos en la Universidad Politécnica para niños de altas capacidades, un proyecto que no existía y que Ana Rosa y Javier (servicio de prensa de Sapientec) explicaron a sus compañeros de los medios para que éstos lo divulgaran a los cuatro vientos.
Debo agradecer a AEST y a la UPM que colaboraran en este proyecto que ha sido una forma de romper una lanza.
Si os apetece recordar los primeros días de los cursos, os dejo una parte de los enlaces, incluido algún medio extranjero al que llegó la noticia.


http://www.adn.es/ciudadanos/20080517/NWS-0340-superdotados-abandona-estudios-fracasa.html

http://www.magisnet.com/articulos.asp?idarticulo=3333

http://archiviostorico.corriere.it/2008/aprile/15/All_universita_anni_corsi_per_co_9_080415126.shtml

http://aula.elmundo.es/noticia.cfm?idTipoPortada=1&general=1&idComunidad=&idPortada=208&idNoticia=4970


http://www.magisnet.com/articulos.asp?idarticulo=3333

http://www.elpais.com/articulo/educacion/Universitarios/anos/elpepiedu/20080414elpepiedu_6/Tes/

http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=96081

http://www.diariometro.es/es/article/2008/04/07/08/2518-71/index.xml

http://www2.upm.es/portal/site/institucional/menuitem.e077edc5b9f360b90171c58bdffb46a8/?vgnextoid=309f3858d4629110VgnVCM10000009c7648aRCRD&vgnextchannel=7ddabdc5b00d4110VgnVCM100000fdbf648aRCRD&vgnextfmt=newton
http://64.233.183.104/search?q=cache:ExgAIYzPGwwJ:www.realbiblioteca.es/index.php%3Foption%3Dcom_newsfeeds%26task%3Dview%26feedid%3D18%26Itemid%3D73+sapientec+upm&hl=es&ct=clnk&cd=4&gl=es

http://64.233.183.104/search?q=cache:iEBnQT2dYmsJ:www.newstin.es/tag/es/49892971+sapientec+upm&hl=es&ct=clnk&cd=5&gl=es
http://www.sitioswebz.com/noticias/titulares-actualiad-de-superdotados.html

http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/sociedad/2008/04/02/447520

http://amigosnsf.blogspot.com/2008/04/formacin-preuniversitaria-para.html

http://www.periodistadigital.com/periodismo/object.php?o=894082

Nuevos proyectos

Siempre he disfrutado de igual manera de la inactividad que proporciona el espacio y tiempo adecuados para pensar como de la vertiginosa dinámica en la que me sumerjo para abordar los proyectos que diseño. Es cierto que siempre que comparto iniciativas con otras entidades o personas tengo que extremar cuidado para que no se apropien de lo que no es suyo pero no es menos verdad que estas acciones no consiguen dinamitar mi ánimo a la hora de embarcarme en apasionantes aventuras.
En estos momentos me encuentro a punto de dar a luz un proyecto que creo puede agilizar la presentación, difusión y concertación de sinergias con el propósito de mejorar resultados. Sólo esbozar algunas pinceladas: será por Internet, contará con la seguridad precisa para proteger su contenido, tendrá carácter multidisciplinar y permitirá un mejor conocimiento y adquisición de los productos y servicios que creo y no sólo en el campo educativo.

Los medios audiovisuales y los bebés

En este siglo donde los avances tecnológicos se multiplican a una velocidad vertiginosa perdemos a veces de vista las etapas de la evolución del ser humano y pretendemos saltarnos alguna de ellas con el propósito de lograr una maduración más completa mediante la utilización inadecuada de los medios audiovisuales.
Siempre, de acuerdo con la opinión científica mayoritaria, he mantenido que es una autentica barbaridad permitir o dejar que los bebés vean la televisión independientemente del tiempo de exposición o de los contenidos de los programas. Es aberrante por la conformación inmadura del cerebro y de las partes que permiten que la mente origine un pensamiento abstracto, por la propia anatomía y fisiología del sistema nervioso, por las características que conforman su sistema visual, por la arquitectura de sus emociones y además por las implicaciones negativas que inciden en su sistema de aprendizaje como consecuencia de una atrofia de las inteligencias que tienen que ver con la articulación del lenguaje, con la comprensión lingüística y con la capacidad de expresión y de una hipertrofia de su inteligencia espacial lo que establece una conexión directa con el déficit de atención, que es una de las principales causas del fracaso escolar.
En definitiva, nunca la armonización de inteligencias, la capacitación, el desarrollo de habilidades, de creatividad, de imaginación y de curiosidad ni tan siquiera una gimnasia mental o un desarrollo cerebral se pueden conseguir mediante la utilización de programas de televisión o DVDs.

La radio

Hoy he empezado mi colaboración en Radio Mijas. Cuento con un espacio propio todos los lunes de doce menos cuarto a doce del mediodia. Hablaré de aprendizaje, cerebro, mente, formas de aprender, procesos para decidir y sistemas para conocer. Os animo a que entreís en antena y me comuniquéis vuestras dudas al respecto.
La radio proporciona una cercanía e inmediatez que favorece un diálogo más cómodo y una capacidad de intervención más certera. Atrapa con el encanto de la caja de música donde todos los sentidos se agudizan para encontrar respuesta en las notas musicales y encadena al ejecutor de las notas en la danza que se establece cuando comienza a ejecutarse la armonía.
Siempre he guardado como un tesoro de la memoria mis intervenciones en radio porque ellas, como las olas del mar, me devuelven a la primera vez, al primer encuentro con mis alumnos cuando todo queda por aprender e incluso aquello que nunca hubiera imaginado que pudiera llegar a conocer.

La Cofradía Internacional de Investigadores

El saber sólo ocupa el lugar que deja la ignorancia por tanto su peso no es otro que aquel que es desocupado cuando una pregunta se formula. Tener el privilegio de pertenecer a una institución de este calado plantea el interrogante de enfrentarse a nuevos retos que justifiquen la designación; observar la realidad con el detenimiento del aprendiz y las manos del amanuense cuando copia lo que otros han pensado para poder construir aquello que dote de significado a su iniciativa.
En el silencio la veste recoge en sus pliegues el esfuerzo que precede a la reflexión de cuantas cosas quedan por aprender, de cuantas hemos olvidado, de cuantas nunca tendremos noticia y sobre todo de cuántas nos hacen ser aquello que más se parece a lo que somos, a lo que otros ven, a lo que queda cuando las palabras aparecen.

La televisión

Cuando sabes encantar a una cámara y esta baila contigo la danza de las palabras, Y el tiempo se dobla en espirales de serpentina mientras las preguntas se suceden con la fluidez de los ríos.
Cuando encuentras un programa donde se escribe el guión con esta sugerencia atrayente de ideas donde la importancia de las cosas encuentra el protagonismo que merecen y el que escucha y el que oye escriben la misma música.
Entonces te ha atrapado en su reflejo la auténtica televisión realizada de segundos engastados en la singularidad del horizonte y a través de su ojo las dimensiones se multiplican, las percepciones se intensifican y la relevancia de lo dicho toman el perfil de las luces y las sombras cuando estas se intensifican en una alargada silueta de cipreses.

Las patentes

La curiosidad es la ventana de la creación que se asienta sobre la imaginación. Descubrir en el momento que nos rodea una necesidad es el primer paso, después viene analizar los recursos que son precisos para solventarla y más tarde la aplicación de estos a un entono sobre el que recae el marco de experimentación.

Cuando hemos llegado a este punto el registro de la idea como una patente es un trámite agotador pero compensa este esfuerzo saber que somos los primeros en ponerla en práctica y que nos pertenece como el trabajo que hemos puesto para conseguirla o los estudios que hemos tenido que realizar para poder llegar a ella. Cuando patentamos una idea completamos su contenido aplicándola a un mundo que cada vez tiene que ser más humano, más apto para nuestro bienestar.

Babysapien

Es una de mis mayores locuras y satisfacciones. Estimular inteligencias a nasciturus y bebés es extremadamente gratificante porque desde el comienzo de la vida se encuentra respuesta a su origen y se comprende cada segundo que le robamos a la muerte con el convencimiento de que es el último.

Conseguir que un bebé enfermo aprenda a sonreir, a caminar, que diga sus primeras palabras, que agarre un trozo de madera es la aventura más apasionante que se puede vivir y es tan enriquecedora que para los relojes, destruye las fronteras de las discapacidades, borra los límites de lo posible.

Cuando se han logrado estos retos por primera vez no es necesario repetirse que somos más capaces de lo que creemos y de que podemos superarnos a nosotros mismos cada vez que no nos rendimos ante la enfermedad, ante el dolor, ante las dificultades.

Fuengirola

El año pasado comencé a trabajar a tiempo parcial en Fuengirola es decir sólo los lunes porque el resto del tiempo estoy en Madrid. Abrir un local, acondicionarlo, diseñar un ambiente, captar una sensación, capturar un momento para dejarlo sobre el marco de la puerta como una tarjeta de visita es volver a empezar con los achaques de la edad, la experiencia de los errores aprendidos y la responsabilidad que suponen los nuevos cometidos.

Me agrada enfrentarme a retos, desgastarme como las olas del mar sobre la playa mientras construyo castillos que no siempre son de arena. No es fácil y a veces cuesta partirse en dos pero esta es la única manera de multiplicarse, a veces resulta cansado tanto viaje pero compensa cada kilómetro porque en ellos se construye la distancia más corta entre los verdaderos deseos, que no son otros que los que encienden las estrellas cuando la noche es tan cerrada como la de la ignorancia.

Los libros

Si leer un libro y comprender en el alma del que lo ha escrito las inquietudes que le han motivado para ver la realidad de una manera determinada, para percibir los colores con una intensidad y los sonidos con unos matices es una tarea de silencios que implica un esfuerzo considerable no lo es menos escribirlo.
Cuando nos enfrentamos a un folio en blanco nos enfrentamos a nuestras amnesias, a nuestros miedos y en cierta medida a nuestras frustraciones. En la soledad de un folio en blanco siempre están escritas las palabras que no nos atrevemos a pronunciar, las comas que nunca añadiremos, los puntos suspensivos que guardamos para un después incierto; quizá apartado del quicio de nuestra puerta para no verlo todas las mañanas cuando salimos a un mundo que no siempre nos pertenece, que no siempre es el escenario más adecuado para escribir ni tan siquiera un párrafo.

De exposición y luces

Haciendo acopio de días en estas fechas, me viene a la memoria la primera exposición individual de cuadros que he realizado este año.

Entre luces y pinceles me gusta trabajar con lacabombilla, porque cuando consigo mezclar los colores, la física y la química de los pensamientos toma cuerpo y es, entonces, cuando las mejores ideas se repiensan y cuando los recuerdos fluyen en cascada dando paso a la memoria, el desván escondido donde el yo profundo duerme en el desván de la razón para reaparecer en el escenario de los sueños como si acabara de nacer.

Los premios

Cuando te conceden un premio hay dos preguntas implícitas una por qué a mí y otra es que me estoy haciendo tan vieja que ya no importa que lo gane. La primera te hace pensar y pasan por la retina las noches sin dormir, las horas sin horario trabajando, las noches unidas a los días aporreando un ordenador, los papeles creciendo en columnas griegas, la agenda engordando páginas sin consuelo y sin piedad.

La segunda te golpea como un gong tibetano porque te hace robar un segundo a lo efímero del tiempo con el convencimiento de que vas demasiado deprisa, de que te deslizas como una serpentina de carnaval hacia la muerte, de que has envejecido lo suficiente para que la envidia no sólo te golpee en el cuerpo y te sacuda la conciencia del alma sino que también te deje al margen de los que son contestados por el dedo acusador de lo ignorantes, de los que no han hecho nada de provecho; ni tan siquiera contemplar el crecimiento de una flor.

La Universidad

Volver a la Universidad como profesor es retomar la infancia de los conceptos bajo el prisma de los conocimientos.

Cada año pesa como los círculos concéntricos del tronco de un árbol y computa silencios aprendidos con la calculadora de los datos que todavía no hemos manejado y de las experiencias que no hemos tenido.

Cuando lo aprendido se fija en la repetición de los conceptos y en la cara de los estudiantes que los van transformando es el momento en el que nos damos cuenta de que realmente ha valido la pena el tiempo que hemos perdido afianzando pasos en los caminos de la ciencia.

En el hacedor de caminos quedan las huellas de los zapatos pero también los soles que han quemado cada jornada como si cada una de ellas no se estrenara en cada esfuerzo por continuar la siguiente, como si cada una buscara en el viaje un fin, un motivo para seguir caminando.

Diario de un maestro

Siempre me ha gustado enseñar porque es la única oportunidad que tienes en la vida de conseguir dos cosas: darte cuenta de todo lo que te queda por aprender y tener la oportunidad de abrir tantas ventanas al saber que llega un momento que te atrapa la luz que desprenden los demás.
Cuando aprendes a leer muchas veces desde la mente de un discapacitado, de una persona de altas capacidades o de otra con déficit de atención y miras las letras con los ojos de un estudiante, de un ama de casa o de un anciano percibes que las palabras cobran sentidos que antes ni siquiera habías sospechado y que cada vez que vuelvas a leerlas de alguna manera renace para ti el significado que para otros tuvieron.
Me apasiona pintar, componer música, redactar ensayos, crear poemas, diseñar juegos, patentar inventos... pero enseñar es mi vida porque en el espejo donde se proyecta mi imagen convergen los rayos de luz de tantas palabras aprendidas a través de otros, del tamiz de los sueños, del perfil equívoco de las posibilidades cuando se consigue traspasar la frontera del desconocimiento, de la ignorancia, de las sombras que aparentan lo que son los amaneceres.